如何減輕教師負擔
最近，教育部教師工作司司長任有群在教育部新聞發布會上說，在"十三五"期間，教育部出臺了20項減輕中小學教師負擔的措施。目前，全國已有20個省發布了減負名單，預計今年各省都會這樣做。
在此之前，更多的會議、更多的評論、更多的形式、更多的抽水、浪費的時間、分散的教學能量，使教師疲憊不堪。今年年初，教育部提出，減輕教師的負擔應該是一件大事。
一年來，各地出臺了減負清單，重點開展了中小學教師減負工作，各省提出了哪些針對性措施，有哪些共同之處？有什么區別？如何減輕教師負擔？
如果評估項目的數量減少了50%以上，就很難立即顯示減輕負擔的效果。
今年是湖南省益陽市農村教師劉沖的第六年，因為他也是一名班主任，除了要完成教學任務外，還要全身心地整理各種材料，記賬，歡迎檢查。"周末加班有點負擔過重。
湖南省中小學教師減負清單"要求各地在今年年底前對本地區現有的中小學和教師檢查評價項目進行集中清理，嚴格控制總量和頻次，在現有的基礎上將中小學和教師的檢查評價項目減少50%以上，實行清理后留用項目清單管理。
到目前為止，湖南省中小學教師減負清單已經發布了近20天。劉沖說："教育系統外的檢查次數減少了1/3以上，而教育系統內部的檢查次數基本保持不變。"總的來說，減輕負擔的感覺一般不明顯。"這些天來，他仍然在進行教學例行檢查、家訪記錄檢查和安全檢查等檢查小組。
然而，劉沖認為，一些檢查項目是合理的，如學生成長檔案、學生體質監測和校園食品安全檢查。
在檢查和評價方面，黑龍江、四川、云南等省還規定，未經同級黨委審批，不得進行中小學和教師的檢查和評價活動。此外，四川還建議，如果可以使用電子文件對項目進行檢查和評價，則不需要提供書面文件。云南規定，在一個工作日內，同一檢查和評價不得經常進行兩次以上。
記者梳理發現，省級減負清單約為18份，基本涵蓋現有事項的清理和簡化、相關報表的填寫、特殊任務的合理安排等。
要防止地市級、縣、區兩級的減負單按樣抄畫葫蘆，上下層次一般較厚。通過實地調查，明確了該地區不合理負擔的具體問題，以及哪些是必要的教學要求，并做好了篩選工作。陜西師范大學教授胡金木說："這些內容對減輕中小學教師負擔有積極作用，但減輕負擔還需要一段時間。
